最近有人告诉我,在美国的许多学校(也许其他国家也是),研究生课程的最低成绩是 B 或 B-。也就是说,B 被认为是及格分数。我想知道这是否属实。为什么会这样?这是否意味着研究生院的评分比较容易?
从某种意义上说,评分可能更容易了,但这也只是压缩了有效评分范围,而且与本科生相比,成绩本身并不那么重要。
在很多研究生课程中,如果成绩低于 B(甚至 A-),就会被认为是一种警告,告诉你需要认真对待,开始做得更好。 随便举个例子,UIUC 的全校最低 GPA 是 2.75(B-),但大多数院系设定了更高的最低 GPA(高达 3.25 或 B+)。以下是研究生院的一篇旧博文 中的一段话:
我在研究生院的第一个学期,我的硕士导师就对我说:"如果你在研究生院的一门课上得了 B,你就应该问教授你是否应该考虑退学。如果你得了 C,就不要再问了;
这意味着研究生院的成绩范围实际上被压缩了,从 A 到 C 而不是 A 到 F。 这种成绩膨胀的历史根源可能是一种学术礼貌,在这种礼貌中,给别人打低分越来越被认为是一种侮辱或尴尬。
不过,这并不像看起来那么重要,因为研究生院的成绩通常比本科生的成绩重要得多。 在研究生院(尤其是博士生项目),你与教师的合作要紧密得多,他们对你的学习进度的监控也要细得多。 这不仅关系到取得好成绩,还关系到开展研究、在学位里程碑上取得进展(如撰写硕士论文或博士论文)等等。
在研究生院,你的课堂成绩不仅是对你在该堂课上表现的评估,也是一个信号,表明你是否掌握了在整个课程中取得成功所需的技能。 如果一个研究生项目仅仅因为某人的 GPA 降得太低而突然将其开除,这是不正常的(也许是不可想象的);相反,一系列的低成绩会导致教员越来越关注,会议、电子邮件等会逐渐升级,从 "一切都还好吗?"到 "你需要开始更加努力了",再到 "要么就振作起来,要么就"。
我认识一些研究生,他们的成绩多次被评为 B,这就是他们的遭遇;他们受到了来自学院越来越大的压力,学院越来越明确地建议,如果他们不提高成绩,就会被踢出这个项目。
话虽如此,但在某些情况下,研究生院的评分确实比本科生容易。 我个人的经验是,在某些情况下,只要教员认为你从课堂上得到了你个人所需的东西,他们就愿意在与实际课程内容相关的评分上更灵活一些。 例如,如果你的专业是主题 X,而你选修了一门主题 Y 的必修课,目的是拓宽你的背景,那么即使你在这门课上的论文仅仅是合格的,教授也可能会给你一个 A,只要教授明白那不是你的专业,你不需要完全掌握它就能取得成功。 反过来说,如果你选修了主题 X(你的专业)的课程,教授可能会以更严格的标准来要求你,因为他知道你确实必须掌握该材料。
我可以告诉你一个事实,在研究生课程中,人们的成绩可能比 B- 更差。 甚至有人会在研究生课程中不及格。 不过这种情况很少发生,因为研究生课程的学生都是经过严格筛选的。
如果您阅读了本网站上的其他问题,您就会发现研究生院的录取是一个很强的筛选过程:大多数人都需要既优秀又有点幸运才能被录取,因为想上研究生院的优秀学生实在是太多了。 这意味着大多数研究生都足够聪明、勤奋和有抱负,他们付出的努力配得上这个成绩。 至于修读研究生课程的本科生:如果他们不愿意也不能够付出努力,他们为什么不选择更容易的课程呢? 此外,大多数学校都允许学生在学期初放弃一门课程而不会受到惩罚,而成绩差的学生才有可能放弃。
现在,成绩膨胀当然有可能发生。 但到了研究生课程的时候,通常班上的学生都是很想上这门课并且有能力考出好成绩的。